部门主管: 马修斯小姐

戏剧是强制性的一年7年9和GCSE学生在今年10 year11的选项。该部门拥有自己的黑盒子工作室,以及正厅其转移到我们的专业剧场,具有舞台,窗帘和灯光的内部表演和学校制作。

在agfs,戏剧在塑造他们的个人,社会和文化身份的学生的理解至关重要的作用。作为主管部门,我们的目标是为学生提供一个安全的环境,使他们能够自信地表达自己,发展技能,常常转移到其他学科。我们努力培育和发掘所有学生的创造力,激励他们学习自我意识,沟通和团队合作有价值的技能。

关键阶段3课程

我们努力工作,以确保课程的电视剧很有趣,互动的,奖励和满足,鼓舞人心,鼓励学生的工作超出了他们感知的界限,并在主题的各个方面实现员工。

该部门提供了一项为期五年的课程地图,提供的戏剧基础的关键阶段3,与教训是实用为主。培养学生的声音和身体技能,使他们在舞台上时,采取的字符。鼓励他们有决心,想象力和开放性,为他们探索剧本,即兴的时刻,并制定演出。在关键阶段3学习的基础,是在关键的第4阶段关键,这个问题的成功。

 

今年7:

  内容覆盖 什么是在期中考试结束正在评估
1项 深色木庄园 - 学生介绍戏剧和花头几节课作为一个团队一起工作,学习基本的声乐和身体技能。黑木庄园 - 学生通过研讨会风格建设的经验教训字符和基于一个鬼屋故事情节领导。 实践考核: 创建使用物理和声乐技巧设计的恐怖性能
2项 Myths & Legends - 学生继续发展的声音和身体技能他们的新发现的知识,侧重于如何与听众交流。学生将使用不同的舞台设备从各种神话传说探索小的提取物。 实践考核:    

神话传说或一个设计性能专注于成功通信的故事

TERM3

我们的一天 - 学生生活带来的一个场景从威利罗素播放“我们的一天”。学生们将考虑声音的不同方面和物理技能,可以发展他们的性格,经历写独白和播放他们的性格在不同的场景来开发他们的品格的理解。执行其提取物当学生也会考虑位置,设置和服装。   

 

 

笔试:    

学生将他们的声音和身体技能,戏剧术语的知识,以及他们的性格的发展进行评估。因为他们的性格应对一系列问题学生将评估他们的表现。

 

今年8:

  内容覆盖 什么是在期中考试结束正在评估
1项 情节剧和哑剧 - 学生将被引入到流派,特别是闹剧喜剧,情节剧和哑剧。学生将运用他们的新发现的知识创造和发展耸人听闻字符响应虚构的故事。学生将学习有关夸张的表演风格,以及如何的音乐能提高戏剧。 实践考核:    

学生音乐剧的样式应用于哑剧剧本,他们必须通过心脏学会关闭。

2项 滑稽的动画 - 学生们排练和执行一个有趣的对话剧,声乐发展和身体技能。他们将得到一个小脚本两个字符,一个人与一个对象,并鼓励他们用自己的创造力来考虑肉体,角色的移动,和两个不同的人物之间的关系,使他们自己的版本。 笔试 :    

学生将他们的声音和身体技能,戏剧术语的知识,以及他们的性格的发展进行评估。学生们将评估和分析他们的表现。

TERM3 谁的母亲 - 学生将具备诗“谁的母亲的刺激。他们将学习如何从图像,文字,对象凑合并开始理解制定的三大理念 - 创造,发展和完善。 实践考核:     

学生从别人的母亲的刺激基础制定自己的表现

 

 

今年9:

  内容覆盖 什么是在期中考试结束正在评估
1项 肉体和口罩工作 - 学生们将探讨如何与使用口罩的自信而准确地默。他们将不得不给生活带来不同的角色,重点发展肉体执行作为一位独奏艺术家,在对和小团体的机会。纳入声乐技巧,学生将有涉及非屏蔽字符和屏蔽字符凑合场景的机会。 实践考核:     

创建使用口罩一个字符,传达明确的故事

 

笔试:

评估性能

2项 斯坦尼斯拉夫斯基 - 学习自然和重要的技术由医师斯坦尼斯拉夫斯基开发的风格。学生将有机会创建脚本提取物,看着字符的目标。 实践考核:    

现实场景的实用性能,刻画逼真的情绪和反应。

TERM3 自拍 - 采用斯坦尼斯拉夫斯基的技术学生探究,分析和舞台剧中“自拍” 实践考核 - 学生将执行从游戏自拍独白和对话剧

 

关键阶段3版本

在剧中将给予学生排练的一个周期之前,他们的表现考试。学生应事先花,准备在午餐时间或与一群放学后排练他们的考试。如果学生正在脚本考试是强制性的,他们学习的脚本,让他们做他们在考试中最好的。他们越早学习脚本进一步,他们将能够发展自己的特性。

学生将被给予修改单,以帮助他们修改了他们的书面戏剧考试。学生将完成考试之前的修订指南。学生们还将参加在上课的时候引导修订会议。

 

关键阶段4课程

在关键阶段4,学生接触到更强烈和旺盛的培训,学习有关从业人员和特定的戏剧技巧,以设计出属于自己的一片影院,带来scripted-人物的生命在舞台上,并分析现场表演。经验教训包括既实用又写元素,注重学生评估自己的工作和其他人的工作,以准备GCSE课程的编写方面。

 

今年10:

 

  主题 什么是在期中考试结束正在评估
1项 介绍了制定 - 试验用各种戏剧的技术和使用范围的刺激制定剧    

 

疯狂的组装 - 学习剧团疯狂的组装,了解他们的积木来创建一个物理剧院演出的启发

实际考试    

使用刺激学生设计采用了一系列的戏剧技巧和疯狂装配的积木性能。

 

笔试

有关设计性能的书面评估

2项 组分1(40%)制定 - 制定和为观众表演戏剧的独特和原创作品。学生保持日记制定记录的过程。    

 

实际考试     

一组使用的服装,灯和向观众执行的声音设计性能(价值10%)

 

TERM3 组分1(40%)制定 - 制定和为观众表演戏剧的独特和原创作品。学生保持日记制定记录的过程。    

 

部件3(40%) - 培养学生分析和舞台各种由丹尼斯·凯利的发挥DNA的场景,了解结构,在书面考试的问题的答复。

笔试    

2000字书写的文档,其评价的组分1(价值30%)的制定过程

 

11年:

 

  主题 什么是在期中考试结束正在评估
1项 组分2(20%)的脚本 - 将在其中进行外部考官脚本性能的学生工作    

 

部件3(40%)笔试   - 的现场戏剧表演评价

实际考试    

脚本考试观众和考官

2项 部件3(40%)笔试   - 培养学生分析和由丹尼斯·凯利的发挥DNA上演各种场景,专注于如何最好地写人物。    

 

部件3(40%)笔试   - 的现场戏剧表演评价

笔试    

基于由丹尼斯·凯利的发挥DNA和评估现场戏剧制作(TBC)笔试

TERM3    

 

关键阶段4修订

性能检查:

  • 学生将被要求在午餐时间和性能考试准备放学后在组排练。
  • 学生排练台词,独白或对话在家注重所有声乐和性能要求的物理技能。
  • 学生学习脚本线,并与剧本的人阅读练习本
  • 学生使用修订指南修改了关键的术语,技能和知识
  • 学生将贯穿全年特定的修订资源使用在不同的点
  • 但我还是建议学生重读文戏DNA每个术语,其修订为他们的笔试时,他们必须使用。

 

反馈

在关键阶段3级4的学生将获得在剧中反馈口头每一节课。我们这样做是在四个方面:

  • 一个与个别学生一个口头反馈
  • 全班口头反馈
  • 组口头反馈
  • 同行口头反馈

 

每个关键阶段3类将在每个学期他们每学期评定后最终收到书面反馈意见。今年10和11 GCSE学生将收到反馈,每5次或6的教训,他们随后将通过优化他们的工作响应。这可能是书面或实际工作的反馈。

 

志向和事业

剧教在每一个行业需要的学生关键的就业技能。学生们被教导要协同工作,解决问题,创造性思维,在大量的观众,以及许多其他技能的面前说话。戏剧的联系和支持其他科目,如英语,历史,宗教研究和经典。许多大学非常看重一个GCSE和/或戏剧的水平。在戏剧不同的职业可以包括:

  • 演员
  • 社区艺术工作者
  • 老师
  • 戏剧治疗师
  • 导向器
  • 艺术总监
  • 布景师
  • 照明设计师
  • 舞台监督
  • 言语和语言治疗师
  • 服装设计师
  • 彩妆大师

 

充实和下拉天

  • 今年7出席剧场一趟,看看在伦敦西区演出
  • 今年10 & 11 GCSE students take part in a workshop with a professional actor
  • 今年10 & 11 will watch a variety of plays throughout the GCSE course

鼓励学生试演音乐会和表演晚会,在那里他们将有机会创造自己的戏,帮助写的脚本块或学习,以对话,以使演出在一起。是选择学校的音乐作为自己的富集的一部分学生也获得机会,以满足西部高端人才。

请参阅下面的戏剧课外时间表:

年级组 午餐时间 年级组 学校到下午5点之后。
星期一 所有 技术戏剧俱乐部 所有 学校排练的生产    

 

星期二 所有   Yr10 & 11 学校排练的生产    

 

星期三 所有   所有 KS4彩排的机会
星期四 Yr7 & Yr8    

所有

话剧社    

 

技术戏剧俱乐部

所有 KS4彩排的机会
星期五 所有   所有 学校排练的生产    

街头舞蹈船员

 

发胶排练日程

喷发排演时间表 - 时间表从后圣诞节(1).PDF