部临时负责人: MS雷迪(作用)

该部门的愿景:

每一个学者是好奇,上进,有知识和高超的科学。

好奇(野心) - 促进关于世界如何作品天生的好奇心和领先的生活与健康的身体和健康的心态(如果可能有志于科学事业)

Motivated – (Growth & Fellowship) – Always wanting to improve and achieve science success to widen understanding beyond any 规范

娴熟(奖学金),通过科学和个人健康的一个令人兴奋的,充满朝气和活力的环境中欣赏-shaping每一个学生的未来。

作为一个科学家 - 这是什么意思?

“重要的是永远不要停止质疑”

  • 艾尔伯特爱因斯坦

“的地方,一些不可思议的是等待被发现”

  • 卡尔·萨根

科学在agfs旨在:

  • 激发积极性和学生参与到科学
  • 桥接各个关键阶段之间的间隙
  • 通过开发内容的逻辑性和渐进顺序的生物学,化学和物理学主题的理解,
  • 让那些至关重要的所有科学家学生获取,调查,分析,沟通,询问和解决问题的能力
  • 让学生掌握他们的下一个步骤

在agfs科学部将通过卓越的执行这样的:

  • 老师认为,有一系列的每个学科的经验,无论是在学校和科研行业,
  • 5年的课程,精心规划了应该教什么主题,确保逻辑进程是包容性的理论和实践部分的内容,
  • 中期计划和个性化的学习清单挂AQA考试委员会规范他们需要知道什么样的内容,其指导学生(PLC的)
  • 在安全的环境中交付所需的实习的,

关键阶段3课程

关键阶段3课程由AQA GCSE规范,提供与他们准备为他们的关键阶段4 GCSE科学方案的基础知识,手段学生支持。

 

今年7:

 

内容覆盖

什么是在期中考试结束正在评估

1项

生物学:细胞

化学:颗粒和行为

物理:力量

动物,植物和专门的细胞部分和细胞的功能,物质结构的状态和属性,类型部队力量的后果

2项

生物学:结构和车身系统的功能:气体交换和呼吸

化学:元素,它们的混合物和化合物

物理:声音

呼吸系统的结构,功能和改变,元素,混合物,化合物的定义,例子和反应,声音,耳朵的地方,我们如何听到

TERM3

生物学:繁殖植物和动物

化学:反应,酸和碱

物理:光线和空间

一个植物和动物,包括它们的功能的部件。婴儿受精和发展的定义。反应,酸,碱的例子和中和的观测。反射,折射和分散。空间

今年8:

 

内容覆盖

什么是在期中考试结束正在评估

1项

生物学:健康和生活方式:药物和消化

化学:元素周期表

物理:电和磁

营养成分及其功能。影响因素生活方式。药物,其作用和消化系统的部分,它们的功能和消化的过程

2项

生物学:生态系统过程,光合作用,呼吸作用和相互依存

化学:分离技术

物理学:能量

生态系统定义和实例。在一个生态系统中发生的过程。光合作用过程和应用。不同类型的分离技术。类型的能源和能量转移的

TERM3

生物学:适应与传承

化学:金属,酸和地球

物理学:运动和压力

适应不同的实施例中,关键词的定义链接到继承,金属和反应的性质与金属和酸的。地球的结构。加速,减速和压力。

 

关键阶段3版本

科学部门建议如下修订技巧:

  • 当学生找到一个话题困难,学生应该通过他们的课堂笔记读回,并使用BBC bitesize和/或你管的视频(保险丝学校)走了过来的内容,以帮助巩固了解
  • 使闪存卡和修订海报,如果学生的学习,可以通过这样记得
  • 定期自检。学生可以重复在课堂上完成的纸或工作白纸与朋友试探对方的问题。学生也可以弥补的问题/测试本身和标记方案,与之相匹配的
  • 学生应该发现内存/修正技术,将帮助他们记住所有的关键事实,他们需要知道
  • 计划修订时间表,以确保学生在话题去了。这应该包括社会的停机时间,并优先主题,他们很难找到
  • 寻求老师的用的什么,他们需要帮助的特定问题

 

关键阶段4课程

在今年9,学生都带有GCSE选项。在科学,学生有两条路线;

合并的科学(2级,生物,化学和物理覆盖)或

三重科学 - 生物学,化学和物理(理科每1级)。

较高的达到学生将能够选择的三重科学选项假设它不会与在该块另一种选择冲突。理科也将有助于引导学生选择一个选项,是最适合他们。

今年9:

 

内容覆盖

什么是在期中考试结束正在评估

1项

生物:生物能学和植物组织

化学:原子结构,键合和能量变化

物理学:能量

  1. 光合作用,蒸腾,叶,木质部和韧皮部的横截面。

的结构在原子,电荷,质量,3种类型的键合(结构,描述和性质),内切和放热反应和反应型材。

能源系统,类型的商店,能量守恒,能量,功率和效率的计算。

2项

生物学:遗传和进化

化学:反应和化学分析的速度

物理:电

  1. 遗传图,选择育种,基因工程,克隆,进化和分类的理论。

反应速率,影响因素,并研究它。测试为氧,氢,二氧化碳和氯。

电路图,电荷,电流,电压,电阻,串联和并联电路和家庭使用。

TERM3

生物学:感染和响应

化学:化学和大气,并使用资源

物理学:粒子模型和原子结构

疾病,症状和病因和免疫系统(单克隆抗体)。如何做到早期大气形式,今天不同的是怎么回事。氧气和二氧化碳是如何增加,并与它的效果时使用的世界资源减少

 

今年10:

 

主题

  1. 在术语考试结束正被评估。

状态和粒子运动的原子的发展,原子的结构,密度,变化。

1项

生物学:细胞生物学,减数分裂,无性繁殖和DNA和消化系统

化学:定量化学和能量的变化

物理:粒子模型和放射性

 

  1. 的DNA,细胞周期,类型的细胞,细胞运输,显微镜和消化系统。

如何计算相对于式质量(Mr),百分比组成,质量,摩尔和浓度。什么是可逆反应,你如何解释呢?

比热容和潜热。衰变,半衰期,背景辐射,核聚变和裂变。

2项

生物学:稳态和神经系统

化学:化学变化,反应和有机化学的速率

物理学:力和波浪(组合)的空间(三重)

  1. 是葡萄糖,温度,离子和水对照脑,眼和反射。

描述和过程中的反应说明能量变化和说明和解释聚合和官能团。波 - 定标器,载体,接触式和非接触力,重力和合力。空间 - 红移,卫星,星和太阳能系统。

TERM3

生物学:生态学

化学:化学分析和利用资源

物理:力量

  1. 链网,采样和粮食安全。

你如何进行不同的仪器技术和读取的结果?您如何评估一个产品的生命周期?

距离,速度,时间,加速度,牛顿定律,制动距离和动量

通过Y10结束后学生将所学的所有内容为他们的GCSE科学考试。

在GCSE论文,主题是在论文2篇,其中包括测试:

综合科学:

生物学:

纸1

纸2

细胞生物学,组织,感染和响应和生物能

稳态和响应,传承,变异,进化和生态学

 

化学:

纸1

纸2

原子结构,周期表,接合结构,物质的性质;定量化学,化学变化和能量的变化

的速率和化学变化,有机化学,分析化学,大气化学和使用资源的程度

物理:

纸1

纸2

能源,电力,物质和原子结构的粒子模型

力量,海浪,磁学和电磁学和空间物理学

 

三重科学:

生物学:

纸1

纸2

细胞生物学,组织,感染和响应和生物能

稳态和响应,传承,变异,进化和生态学

化学:

纸1

纸2

原子结构,周期表,接合结构,物质的性质;定量化学,化学变化和能量的变化

的速率和化学变化,有机化学,分析化学,大气化学和使用资源的程度

 

物理:

纸1

纸2

能源,电力,物质和原子结构的粒子模型

力量,海浪,磁学和电磁学和空间物理学

11年:

 

主题

什么是在期中考试结束正在评估

1项

在生物,化学和物理纸1个主题修订

纸1和纸2的主题

2项

在生物,化学和物理纸2个主题修订

TERM3

公共GCSE考试(学生修改“热”的主题和议题,他们发现挑战为他们准备考试他们

 

关键阶段4修订

学生应该映射出的是不同的分配科目次修订时间表,并确保这包括社会停机时间远离游戏机和手机。学生有学习了很多科学事实和概念的抗衡,因此需要找到一种技术,可以让他们记住的事实。这可能包括:

  • 学生应通过将其修订的指南类支持他们在课堂上的学习。该部门建议AQA生物学,化学和物理学外研社导游修改或AQA组合科学修订指南(取决于他们的课程)。这些都可以在接待处,亚马逊或任何书店购买
  • 以这样的方式重新书写笔记适合他们。这可以包括卡片,海报,手写笔记,打完了笔记或心智图
  • 学生应 跟踪内容 覆盖。该 规范 是AQA网站(//www.aqa.org.uk/subjects/science/gcse)。他们可以检查他们的书籍教训,剔掉完成每个主题。然后他们可以让他们的话题不完全理解的列表,并确保他们去了他们的自主学习。使用BBC bitesize,你的修订指导,练习簿和你管的视频走过去的话题和安全的认识。做笔记,掩盖起来,看看你能记住的关键点不看。
  • 学生需要定期重新访问这些话题他们发现很难帮助他们记忆。这一点应在其修订的时间表来勾画。
  • 学生应实践中应用所学的概念,实践考题。这可以通过练习在不同的纸上试图在课堂上提问或使用登录科学(学生有自己的登录详细信息)和考试的实践问题在网上完成。学生还可以练习标本和历届试题提供的AQA网站(//www.aqa.org.uk/subjects/science/gcse)

反馈

在科学反馈通过各种方式,包括给出:

  • 和推动高标准的介绍: 

 

志向和事业

通过职业课程和功能上的渗透现在阅读活动,并通过中期计划和PLC的。此外,为了支持学生的理解作业的科学鉴定可能导致的,科学的部门有工作人员的专用成员谁是蒸汽的代表(为实现在科学,技术,工程,艺术和优秀的教育工作数学)。这个项目提供了一系列的机会,如邀请干大使和其他专业人士,在业界工作与学生。他们能够为学生提供一个深入了解他们对科学和职业发展教育。学生可以单独与大使发言,并要求有意向了解职业生涯对他们的教育和职业问题,以开放的学生和途径发布-16。目前我们部门与摩根大通合作,并每年选定的一组将参加“学校的挑战” 9名学生。我们还与英国皇家学会,公式1和伦敦帝国学院的联系。

 

充实和下拉天

在学校里,科学的具体致富的机会目前包括下拉天:

  • 年7 - 科学馆 - 让学生意识到科学议题,并通过不同的媒介探索科学
  • 年8 - 空间一天 - 巩固的空间知识的理解,评价思想和理论,同时逐渐意识到议题
  • 年9 - 生态学天 - 探索测量种类的分布的不同的方法
  • 年10 - 取证天 - 开发技术和巩固用于分析法医样品,并加强各科学学科之间的联系,实验方法
  • 年11 - 走路说话嘲笑 - 制定科学的考试技巧,为将来所有的科学考试做准备。这也将让学生发展评价的战术为自己的未来和成功
  • CREST club for Year 7,8 &9

上周三下午,该部门还提供y7-9科学富集俱乐部(P5和P6,学生完成各种实验,如制造塑料牛奶和色谱巨魔。他们还通过与当地小学领导的实验培养领导技能。