部门主管: MS凯恩

我们的英语课程的目的是鼓励学生发展的技能:

  • 阅读,理解和应对广泛的文学文本
  • 体会其中作者实现其效果如何
  • 以便获得需要的继续教育培训文学研究的技能
  • 以发展文学研究社会,历史和文化背景和影响的认识
  • 构建和传达言语和文字的意思,匹配风格的观众和目的
  • 以读书为乐

 

电源标准:

这些学生将需要成功的阅读和英语课程的写作领域的标准技能。他们在整个评估标准测试的关键技能。

读:

  • 清晰,相关的开发点
  • 广泛的文本证据谨慎使用
  • 一个作家的使用方法(语言技术,结构技术,单词和短语)的分析。
  • 评估对读者/观众的影响。
  • 有关文本到它的背景(如社会,历史,文学,宗教等)

写作:

  • 在配合和个人风格写
  • 使用一系列雄心勃勃的词汇
  • 操作以西装风格的一系列语言设备
  • 的范围内的标点符号的控制
  • 准确运用段落和句子结构的

英语系的成员热爱自己的主题。他们习惯性的读者谁是热衷于帮助我们的学生探索文学和艺术的世界。他们通常从事通过进一步的研究创作过程本身,写博客的,或生产,我们从我们的学生期望同样的工作,并与他们分享。我们从阅读我们的学生工作得到了深刻的文学乐趣,在这个意义上,我们为我们的学生观众。其中包括英语教师的文化是开放的合作;有这么多的方法来教英语,我们相互学习,数额巨大。我们寻求相互积极和发展的意见,了解自己的优势,所以我们可以彼此最好的帮助。我们希望我们所有的学生参与,并有期望,他们都可以达到必要的等级学习英语以外的学校。虽然我们致力于创造性和创新性的方式教英语,我们不推卸在关键领域,如语法和标点符号提供知识的重要任务。我们支持谁不使通过差异化和干预的预期进度的学生。

关键阶段3课程

我们的关键阶段3的课程为学生提供知识的广度和深度上和逻辑构建到关键阶段4课程。我们认为关键阶段3的时间来建立的基石,成为在GCSE一个成功的学生。在方舟澳门赌场平台网站免费学校,我们感到自豪创造一项为期五年的课程,以帮助学生建立所需要的技能,成为弹性和学术的学习者。

今年7:

内容覆盖

什么是在期中考试结束正在评估

  • 1项

蝇王:过渡部

麦克白:读取单元

追踪整个戏中角色的变化。

  • 2项

新闻:编写单元

诗:读取单元

写新闻一块写。

找出作者是如何使用的方法来创建诗歌中的意义。

  • 3项

“雷声滚听到我的哭泣”:阅读和写作。

对人物的一个评估问题。

写信告知。

今年8:

内容覆盖

什么是在期中考试结束正在评估

  • 1项

动物养殖场:读取单元

画:编写单元

“动物农场”内的主题的探索。

描述性的写作与绘画作为刺激。

  • 2项

暴风雨:读取单元

演讲:编写单元

对人物的一个评估问题。

写演讲说服/争论。

  • 3项

“的triffids日”或其它选择新颖:读取和写入

分析文章探索的主题之一。

写争辩/说服使用如下语句作为刺激。

今年9:

内容覆盖

什么是在期中考试结束正在评估

  • 1项

怪人:读取单元

哥特式写作:写作单元

基于主题的分析问题。

基于哥特式文学创作。

  • 2项

浪漫主义:读取单元

非小说类作品:编写单元

在诗人如何使用方法来创建主题/观点/图像的问题。

非虚构写作

  • 3项

    考试技巧:阅读和写作

    诗集诗:在GCSE课程正式开始

    模拟GCSE英语语言文件。

     

    关键阶段3版本

    学生们大部分工作KS3单位的规划表。他们应该以此作为对其进行修订的基础。知识召回的做法是通过quizlet支持。学生应该通过英语课前,每天晚上学习上quizlet关键知识准备功课。学生应该根据自己的计划,以评估它是否将是足够有效的考试练习写作段落。

     

    关键阶段4课程

    将研究作为两个不同的科目:英语语言和英语文学。在英语语言中,学生将学习非虚构文本;学习如何自己制作的精彩创意写作;甚至学习语言。在英国文学的学生必须学习从英国和来自世界各地的英语文学的开创性作品的机会;诗歌,戏剧,现代散文和经典文本将在主体这一问题的所有功能。

    一年10:

    主题

    什么是在期中考试结束正在评估

    • 1项

    GCSE英语语言文件1和2中

    罗密欧与juliet-情节研究

    通过在课堂评估 - 语言文件1个问题的问题

    全模拟语言纸2

    • 2项

    罗密欧与juliet-批判和分析研究

    英语纸1重新帽

    与朱丽叶类评估。

    全模拟语言纸1

    • 3项

    frankenstein-批判和分析研究

    科学怪人和罗密欧与朱丽叶修订

    评定。

    全模拟文献纸1

     

    11年:

    主题

    什么是在期中考试结束正在评估

    • 1项

    文集:权力和冲突集群

    玻璃侦探

    自主学习:英国语文科1和2

    和冲突在课堂评估。

    玻璃侦探类评估。

    全模拟文献纸2

    全模拟语言纸1和2

    • 2项

    英语语言版本

    英国文学修订

    全嘲笑:

    文献纸1和2

    语言文件1和2中

    • 3项

    根据学生的需要,全面修订

    GCSE英语语言文件1和2中

    GCSE英语语言文件1和2中

     

    关键阶段4修订

    关键阶段4修订最终下至学生。然而,我们提供指导修改,以支持他们。学生应该通过英语课前,每天晚上学习上quizlet关键知识准备功课。修订最好的类型是完成模拟考试的问题,并积极寻求他们的老师来帮助他们大关,审查和改进自己的工作。

    学生也可能会收到特定主题的自主学习的小册子,以支持其修订。

    我们还建议中央人民政府AQA GCSE修订指南为:英语,科学怪人,罗密欧与朱丽叶,诗:权力和冲突集群,玻璃侦探。

    报价“路线图”,也为学生提供了帮助他们从文献集文字,更重要的是,要说一下这些报价所学键报价。

    我们还购买了PIXL点燃应用,帮助学生与英语​​文学版本。

    反馈

    学生将获得个人和团体的口头反馈的每一个教训 - 这不会像“口头反馈戳”或贴纸噱头来证实

    在英语中,学生们将获得个性化通常书面反馈每隔五周澳门赌场年的经验教训。这种反馈可以由老师写,但会更频繁地从老师策划了一个活动的学生写的。

    学生将在每半学期结束时进行正式评估。这些考试成绩将被平均,使任课教师可以通过整个学校的报告系统每学期的基础上报告进展情况的数据给家长。

    持续的反馈将根据学生的工作表现给予。这可以以书面或口头形式给出。学生将有什么好介绍的外观清醒的认识就像在他们的每一个科目的,将给予奖励或对他们的工作演示相应的制裁。

    老师总是标志着红色笔。学生应通过细化工作在蓝色笔的任何反馈响应。

    对标记会在绿色的笔来完成。同行的标记,使之保持有意义将链接到考试成功的标准。

    在英语反馈进来许多形式。其中包括:教师标记。同行评估;口头反馈(好评和地区发展以及问题,拉伸和挑战学生的初始答案);受试者拼写,概念和定义,对等体的得分自检由线答案线或校正从模型段落的任何错误;铰链问题 - 与多选题识别误解。

    读写错误解决在适当情况下。这并不意味着教师将纠正每一个拼写错误 - 而他们将通过各种方式解决常见的拼写误解和关键术语。

    如果类有类似的目标,以改善,教师可发出彩色圆点与通用目标相关。学生可以根据自己的附近在董事会彩色圆点的声明确定自己的目标。

    标记是用来帮助开发溶胶,并告知未来的规划。

     

    野心,事业和文化资本

    英语可以说是在未来的职业生涯来说是最重要的课题。没有一个职业是英语技能不适用。然而,直接挂钩标的职业生涯的一些例子:

    • 律师
    • 老师
    • 记者
    • 作家
    • 研究员

    通过英语的学习,学生将接触到各种文化丰富的文本。这些范围从整个历史上著名的演讲,从文学经典文本,小说和诗歌从不同的文化和历史时期。这些文本解决关键问题以及我们生活在怎样的社会功能,是世界的问题。研究文本的一些例子:

    • 从马丁·路德·金和葛丽泰·桑伯格演讲
    • 莎士比亚:暴风雨,麦克白,罗密欧与朱丽叶
    • 玛丽·雪莱的弗兰肯斯坦
    • 由马娅·安杰卢,本杰明西番,迦勒费米,亚·达尔克和优雅尼科尔诗
    • 新闻报道和舆论件
    • J.B Priestley的玻璃侦探
    • 充实和下拉天
    • 我们覆盖我们的下拉几天内丰富的活动。这些包括:
    • 前往莎士比亚与年7月和9通常整体直通,但是这可以改变取决于正在显示的游戏。
    • 前往维多利亚和阿尔伯特博物馆 - 9年
    • 杰克·佩奇说出来竞争:可以使用字处理年10
    • 走路说话mocks-年11